Заголовок: ВПР по истории 11 класс 2019 год. Вариант 2.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — история–11
Вариант № 40505

ВПР по истории 11 класс 2019 год. Вариант 2.

1.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Кре­стья­не в Древ­не­рус­ском го­су­дар­стве, по­пав­шие в дол­го­вую за­ви­си­мость от зем­ле­вла­дель­ца и ра­бо­тав­шие в его хо­зяй­стве до вы­пла­ты долга.

2.  
i

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«В тре­тьем часу 27 июня, ещё за­тем­но, в рус­ском ла­ге­ре услы­ша­ли тяжёлый гул: ты­ся­чи сол­дат­ских ног и кон­ских копыт со­тря­са­ли землю. Пе­хо­та шве­дов бро­си­лась на рус­ские ре­ду­ты. Ка­ва­ле­рию шве­дов встре­ти­ла контр­ата­ка ка­ва­ле­рии Мен­ши­ко­ва. Не­сколь­ко по­тес­нив рус­ских, на­па­да­ю­щие по­па­ли под страш­ный огонь ар­тил­ле­рии от­сту­пи­ли. Рен­шильд, ко­ман­до­вав­ший ар­ми­ей вме­сто ра­не­но­го ко­ро­ля, на­пра­вил свою ка­ва­ле­рию на левом флан­ге в обход рус­ско­го пра­во­го флан­га, но её от­бро­си­ли Мен­ши­ков и Брюс. На поле боя пре­вос­ход­ство рус­ской ар­тил­ле­рии было по­дав­ля­ю­щим  — 102 ору­дия про­тив 39. По при­ка­зу Петра I Мен­ши­ков отвёл свою ка­ва­ле­рию. Шведы, при­няв ма­невр за от­ступ­ле­ние, бро­си­лись сле­дом, но снова по­па­ли под огонь ору­дий и ружей. Пы­та­ясь спа­стись в лесу, они встре­ча­ли здесь смерть от рус­ских во­и­нов. Рус­ские полки по сиг­на­лу Петра на­ча­ли общую атаку. Шведы по­бе­жа­ли, их ряды охва­ти­ла па­ни­ка. Они не слу­ша­ли при­зы­вов ко­ро­ля, под­ня­то­го на руки и без­успеш­но пы­тав­ше­го­ся вдох­но­вить своё во­ин­ство. По­бе­да была пол­ной, причём она была одер­жа­на лишь пол­ка­ми пер­вой линии, вто­рая линия в бой не всту­па­ла. Ко­роль спа­сал­ся бег­ством, от­сту­пая с остат­ка­ми своей армии к Дне­пру. Ка­ва­ле­рия Петра его пре­сле­до­ва­ла, но вско­ре кони, устав­шие до пре­де­ла, оста­но­ви­лись. Ве­че­ром того же дня царь от­пра­вил в по­го­ню полки гвар­дей­цев и дра­гун.

Дан­ная по­бе­да была очень важна. Луч­шие части счи­тав­шей­ся не­по­бе­ди­мой швед­ской армии были раз­гром­ле­ны. Во­ен­ные дей­ствия были пе­ре­не­се­ны в При­бал­ти­ку».

Ука­жи­те на­зва­ние войны, в ходе ко­то­рой про­изо­шли опи­сы­ва­е­мые со­бы­тия. На­зо­ви­те упо­мя­ну­то­го в тек­сте швед­ско­го ко­ро­ля.

3.  
i

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«В тре­тьем часу 27 июня, ещё за­тем­но, в рус­ском ла­ге­ре услы­ша­ли тяжёлый гул: ты­ся­чи сол­дат­ских ног и кон­ских копыт со­тря­са­ли землю. Пе­хо­та шве­дов бро­си­лась на рус­ские ре­ду­ты. Ка­ва­ле­рию шве­дов встре­ти­ла контр­ата­ка ка­ва­ле­рии Мен­ши­ко­ва. Не­сколь­ко по­тес­нив рус­ских, на­па­да­ю­щие по­па­ли под страш­ный огонь ар­тил­ле­рии от­сту­пи­ли. Рен­шильд, ко­ман­до­вав­ший ар­ми­ей вме­сто ра­не­но­го ко­ро­ля, на­пра­вил свою ка­ва­ле­рию на левом флан­ге в обход рус­ско­го пра­во­го флан­га, но её от­бро­си­ли Мен­ши­ков и Брюс. На поле боя пре­вос­ход­ство рус­ской ар­тил­ле­рии было по­дав­ля­ю­щим  — 102 ору­дия про­тив 39. По при­ка­зу Петра I Мен­ши­ков отвёл свою ка­ва­ле­рию. Шведы, при­няв ма­невр за от­ступ­ле­ние, бро­си­лись сле­дом, но снова по­па­ли под огонь ору­дий и ружей. Пы­та­ясь спа­стись в лесу, они встре­ча­ли здесь смерть от рус­ских во­и­нов. Рус­ские полки по сиг­на­лу Петра на­ча­ли общую атаку. Шведы по­бе­жа­ли, их ряды охва­ти­ла па­ни­ка. Они не слу­ша­ли при­зы­вов ко­ро­ля, под­ня­то­го на руки и без­успеш­но пы­тав­ше­го­ся вдох­но­вить своё во­ин­ство. По­бе­да была пол­ной, причём она была одер­жа­на лишь пол­ка­ми пер­вой линии, вто­рая линия в бой не всту­па­ла. Ко­роль спа­сал­ся бег­ством, от­сту­пая с остат­ка­ми своей армии к Дне­пру. Ка­ва­ле­рия Петра его пре­сле­до­ва­ла, но вско­ре кони, устав­шие до пре­де­ла, оста­но­ви­лись. Ве­че­ром того же дня царь от­пра­вил в по­го­ню полки гвар­дей­цев и дра­гун.

Дан­ная по­бе­да была очень важна. Луч­шие части счи­тав­шей­ся не­по­бе­ди­мой швед­ской армии были раз­гром­ле­ны. Во­ен­ные дей­ствия были пе­ре­не­се­ны в При­бал­ти­ку».

В чём, по мне­нию ав­то­ра, со­сто­я­ло зна­че­ние (по­след­ствия) по­бе­ды, о ко­то­рой идёт речь в тек­сте. Ука­жи­те два по­ло­же­ния.

4.  
i

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«В тре­тьем часу 27 июня, ещё за­тем­но, в рус­ском ла­ге­ре услы­ша­ли тяжёлый гул: ты­ся­чи сол­дат­ских ног и кон­ских копыт со­тря­са­ли землю. Пе­хо­та шве­дов бро­си­лась на рус­ские ре­ду­ты. Ка­ва­ле­рию шве­дов встре­ти­ла контр­ата­ка ка­ва­ле­рии Мен­ши­ко­ва. Не­сколь­ко по­тес­нив рус­ских, на­па­да­ю­щие по­па­ли под страш­ный огонь ар­тил­ле­рии от­сту­пи­ли. Рен­шильд, ко­ман­до­вав­ший ар­ми­ей вме­сто ра­не­но­го ко­ро­ля, на­пра­вил свою ка­ва­ле­рию на левом флан­ге в обход рус­ско­го пра­во­го флан­га, но её от­бро­си­ли Мен­ши­ков и Брюс. На поле боя пре­вос­ход­ство рус­ской ар­тил­ле­рии было по­дав­ля­ю­щим  — 102 ору­дия про­тив 39. По при­ка­зу Петра I Мен­ши­ков отвёл свою ка­ва­ле­рию. Шведы, при­няв ма­невр за от­ступ­ле­ние, бро­си­лись сле­дом, но снова по­па­ли под огонь ору­дий и ружей. Пы­та­ясь спа­стись в лесу, они встре­ча­ли здесь смерть от рус­ских во­и­нов. Рус­ские полки по сиг­на­лу Петра на­ча­ли общую атаку. Шведы по­бе­жа­ли, их ряды охва­ти­ла па­ни­ка. Они не слу­ша­ли при­зы­вов ко­ро­ля, под­ня­то­го на руки и без­успеш­но пы­тав­ше­го­ся вдох­но­вить своё во­ин­ство. По­бе­да была пол­ной, причём она была одер­жа­на лишь пол­ка­ми пер­вой линии, вто­рая линия в бой не всту­па­ла. Ко­роль спа­сал­ся бег­ством, от­сту­пая с остат­ка­ми своей армии к Дне­пру. Ка­ва­ле­рия Петра его пре­сле­до­ва­ла, но вско­ре кони, устав­шие до пре­де­ла, оста­но­ви­лись. Ве­че­ром того же дня царь от­пра­вил в по­го­ню полки гвар­дей­цев и дра­гун.

Дан­ная по­бе­да была очень важна. Луч­шие части счи­тав­шей­ся не­по­бе­ди­мой швед­ской армии были раз­гром­ле­ны. Во­ен­ные дей­ствия были пе­ре­не­се­ны в При­бал­ти­ку».

В от­рыв­ке рас­ска­зы­ва­ет­ся о по­бе­де рус­ско­го вой­ска над швед­ским. На­зо­ви­те любое дру­гое сра­же­ние, не от­но­ся­ще­е­ся к войне, о ко­то­рой идёт речь в дан­ном от­рыв­ке, где рус­ско­му вой­ску уда­лось одер­жать по­бе­ду над швед­ским.

5.  
i

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в таб­ли­цу номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

ВекСо­бы­тие (про­цесс)Участ­ник со­бы­тия (про­цес­са)
XVII в._____________(А)_____________(Б)
_______________(В)Ку­ли­ков­ская битва_______________(Г)
_______________(Д)_____________(Е)Олег Вещий
_______________(Ж)Раз­гром пе­че­не­гов под Ки­е­вомЯро­слав Муд­рый
XVIII в.______________(З)_______________(И)

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  XIX в.

2)  Д. М. По­жар­ский

3)  IX в.

4)  со­зда­ние Вто­ро­го на­род­но­го (зем­ско­го) опол­че­ния

5)  объ­еди­не­ние Киева и Нов­го­ро­да под вла­стью од­но­го князя

6)  Дмит­рий Дон­ской

7)  XI в.

8)  Алек­сандр III

9)  XIV в.

10) Бо­ро­дин­ская битва

11) Ека­те­ри­на II

12) из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

 

AБВГДЕЖЗИ
6.  
i

Ука­жи­те на­зва­ние войны, в пе­ри­од ко­то­рой про­изо­шли обо­зна­чен­ные на схеме со­бы­тия.

7.  
i

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1», в пе­ри­од, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся отражённые на схеме со­бы­тия.

8.  
i

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, в прав­ле­ние ко­то­ро­го был по­стро­ен дан­ный собор. На­зо­ви­те город, где на­хо­дит­ся этот собор.

9.  
i

Ука­жи­те со­бы­тие, в па­мять о ко­то­ром был по­стро­ен дан­ный собор.

10.  
i

Ука­жи­те од­но­го де­я­те­ля рос­сий­ской куль­ту­ры, жизнь и твор­че­ство ко­то­ро­го свя­за­ны с Вашим ре­ги­о­ном. Рас­ска­жи­те о его твор­че­стве. В Вашем рас­ска­зе долж­но быть ука­за­но не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

 

Если в Вашем ва­ри­ан­те ра­бо­ты ука­за­ны де­я­те­ли куль­ту­ры, жизнь и твор­че­ство ко­то­рых свя­за­ны с Вашим ре­ги­о­ном, то этих де­я­те­лей куль­ту­ры на­зы­вать не сле­ду­ет, нужно на­звать дру­го­го де­я­те­ля.

11.  
i

Про­чти­те пе­ре­чень со­бы­тий (про­цес­сов):

1)  кре­ще­ние Руси;

2)  при­со­еди­не­ние к Рос­сии Ле­во­бе­реж­ной Укра­и­ны и Киева;

3)  дви­же­ние де­каб­ри­стов;

4)  Ста­лин­град­ская битва


Вы­бе­ри­те одно любое со­бы­тие (про­цесс) из дан­но­го пе­реч­ня и вы­пол­ни­те за­да­ния 11 и 12, рас­смат­ри­вая в каж­дом из за­да­ний вы­бран­ное со­бы­тие (про­цесс).


Ука­жи­те од­но­го лю­бо­го участ­ни­ка вы­бран­но­го Вами со­бы­тия (про­цес­са). Ука­жи­те один любой его по­сту­пок (дей­ствие) в ходе уча­стия в этом со­бы­тии.

12.  
i

Про­чти­те пе­ре­чень со­бы­тий (про­цес­сов):

1)  кре­ще­ние Руси;

2)  при­со­еди­не­ние к Рос­сии Ле­во­бе­реж­ной Укра­и­ны и Киева;

3)  дви­же­ние де­каб­ри­стов;

4)  Ста­лин­град­ская битва


Вы­бе­ри­те со­бы­тие (про­цесс), что и в за­да­нии 11. Вы­пол­ни­те за­да­ние.


В чём за­клю­ча­лось вли­я­ние вы­бран­но­го Вами со­бы­тия (про­цес­са) на даль­ней­шую ис­то­рию Рос­сии и/или ми­ро­вую ис­то­рию? При от­ве­те обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов.